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Le niveau moyen 4×4 demande parfois de conserver deux possibilités avant de trouver la bonne.
Quand une case peut recevoir deux nombres, notez-les discrètement. Examinez ensuite sa colonne et son bloc de 2×2 : une présence ailleurs peut supprimer une possibilité sans aucun essai.
L’enfant doit pouvoir dire quelle unité interdit l’autre choix. Par exemple : « Cette case ne peut pas être 2 parce que le bloc contient déjà 2 ; elle doit donc être 4. »
Au lieu d’indiquer une zone, demandez quelle ligne, colonne ou bloc est le plus rempli. L’objectif est que l’enfant organise seul son balayage et mette à jour ses petites notes.
Faites une pause courte : vérifiez les unités modifiées, effacez les candidats devenus impossibles, puis seulement ensuite cherchez une nouvelle déduction.